2026年3月15日 / 最終更新日時 : 2026年3月15日 kizuna 未分類

経験だけでは教師は育たない：コルブの経験学習モデルと「概念化」の力

こんなこと、感じたことはありませんか 経験は積んでいるのに、なぜ成長しないのか。そんな問いを抱えながら、若手への関わり方に悩んだことはないでしょうか。 私は長年、学校現場にかかわり、先生方の研修に携わってきました。その中 […]
2026年2月15日 / 最終更新日時 : 2026年2月19日 kizuna T1.教師（リーダー）のための心理術

学年間の「壁」を壊し、ワンチームを再構築する：職員室の「社会的アイデンティティ」

こんな場面に、心当たりはありませんか 管理職として、その空気に歯がゆさを感じることがあるかもしれません。 学年間の壁は、怠慢や人間関係の悪さだけで生まれるものではありません。むしろ、多くの場合、先生方が誠実に仕事に向き合 […]
2026年1月11日 / 最終更新日時 : 2026年2月22日 kizuna P2．【意欲と学習の心理術】やる気を科学するカテゴリー

親自身の「マインドセット」を整える：結果主義からプロセス主義への移行

【この記事は特に、小学校高学年〜中学生のお子さんで、「良い成績を取らせたい」という思いと、「プレッシャーをかけたくない」という思いの間で揺れている保護者の方に向けて書いています】 「テストで良い点を取ってほしい」「試合で […]
2026年1月4日 / 最終更新日時 : 2026年2月1日 kizuna T2.リーダーの成長とキャリア形成

『学校で判断してください』時代に、スクールリーダーが最初に整えるべきもの

こんなこと、感じたことはありませんか？ 次期学習指導要領をめぐる議論に触れるたび、「これからは、学校ごとに判断する場面が確実に増えていくのだろう」そんな予感を抱いている先生方も多いのではないでしょうか。 裁量が増えること […]
2025年8月31日 / 最終更新日時 : 2026年2月1日 kizuna T1.教師（リーダー）のための心理術

チーム学校のためには「役割分担」より「役割理解」が鍵

「どうして先生方のチームがうまくまとまらないのだろう」と感じたことはありませんか。 そんなとき、単に“分担”を見直すだけでは根本的な解決になりません。背景には「役割の理解」が不足していることが多いのです。役割理解とは、自 […]