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2026年8月2日 / 最終更新日時 : 2026年7月31日 kizuna 未分類

愛着理論で紐解く,本当に「心理的安全性」が高い職場と勘違いしている職場の決定的な違い

皆様,こんにちは。ビジネスの現場で「心理的安全性」という言葉が広く使われるようになって久しいですね。「うちのチームも心理的安全性を高めよう」と,マネージャーの皆様は,部下の意見を否定せずに聞いたり,言葉を柔らかくしたりと […]

2026年7月26日 / 最終更新日時 : 2026年7月31日 kizuna 未分類

多様性を活かす組織の条件は「包括」ではない。「包摂(インクルージョン)」がもたらす真の強さ

皆様,こんにちは。近年,ビジネスの現場において「多様性(ダイバーシティ)」という言葉を聞かない日はありません。中途採用や,価値観の異なる若手,外国籍のメンバーなど,さまざまなバックグラウンドを持つ人材をチームに迎える機会 […]

2026年7月19日 / 最終更新日時 : 2026年7月31日 kizuna 未分類

「弱音を吐けないリーダー」が,知らず知らずのうちに職場の心理的安全性を損ないうるメカニズム

皆様,こんにちは。前回は,成果主義やリモートワークがいかに職場の「余白」を奪い,見えない孤立を生み出しているかについてお話ししました。今回は,その職場を牽引するリーダー自身の心のあり方にスポットライトを当ててみたいと思い […]

2026年7月12日 / 最終更新日時 : 2026年7月31日 kizuna 未分類

成果主義とリモートワークが生みやすい「見えない孤立」と、失われる組織の力

皆様,こんにちは。今回から本連載は「課題編:なぜ現代の組織は『つながり』を失うのか」に入ります。 現在のビジネス現場では,リモートワークという働き方や,個人の成果を明確に測る仕組みは,すでに特別なものではなくなりました。 […]

2026年7月5日 / 最終更新日時 : 2026年7月5日 kizuna 未分類

個人の「心」は直接変えられない。人と人の「間」に投資する、新しいチームビルディング

皆様、こんにちは。前回は、困難から立ち直るための条件は「個人の強さ」ではなく、いざという時に頼ることができる「つながり」にある、というお話をしました。今回は、これからの時代の「新しいチームビルディング」の核心に迫ります。 […]

2026年6月28日 / 最終更新日時 : 2026年6月27日 kizuna 未分類

震災の避難所で見た「回復の条件」は、ビジネス現場の若手にも共通しているのか?

皆様、こんにちは。前回は、個人のメンタルに原因を求める「自己責任論」が、いかに組織のつながりを分断してしまうかについてお話ししました。 これまでの連載では、私の原体験として東日本大震災での出来事に触れてきました。震災のよ […]

2026年6月21日 / 最終更新日時 : 2026年6月14日 kizuna 未分類

「メンタルが弱いから」は本当か?自己責任論がチームの分断と離職を加速させる理由

今回は、若手が離職したり、チームのパフォーマンスが落ちたりしたときに、職場でしばしば語られるある見方について考えてみたいと思います。それは、「最近の若手はメンタルが弱い」「ストレス耐性が低いから辞めたのだ」という見方です […]

2026年6月14日 / 最終更新日時 : 2026年6月14日 kizuna 未分類

「何度1on1をやっても若手が辞める」と悩むリーダーやマネージャーが陥る、言葉の罠と関係性のデザイン

今のビジネス現場では、部下とのコミュニケーション施策として「1on1ミーティング」がすっかり定着しました。忙しい業務の合間を縫って、なんとか時間を捻出し、部下の悩みに耳を傾け、励ましの言葉をかけているマネージャーの方は本 […]

2026年6月7日 / 最終更新日時 : 2026年6月6日 kizuna 未分類

なぜ今、大人の職場に「つながり」が必要なのか?教育現場の課題から見えた、現代ビジネスの孤立

これまで、このブログでは主に学校の先生方や、子どものことで悩む保護者の皆様に向けて発信を続けてきました。日々の教育現場やご家庭でのヒントとして、多くの方にお読みいただき感謝しております。 今回から、少し視点を広げて「ビジ […]

2026年5月10日 / 最終更新日時 : 2026年5月8日 kizuna T1.教師(リーダー)のための心理術

リーダーの「眼差し」が教員の潜在能力を引き出す:ピグマリオン効果の戦略的運用

こんなこと、感じたことはありませんか 相手が動かないとき、管理職や主任ほど、自分の関わりを振り返りにくくなります。忙しいからです。判断の連続だからです。そして、他にも責任があるからです。 私は学校現場の研修や教員支援に関 […]

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2026年6月7日

「死にたい」という言葉の奥にある叫びを聴く――親にできる最初の対応

2026年5月31日

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  • P2.【意欲と学習の心理術】やる気を科学するカテゴリー
  • P3.【危機管理と再生の心理術】不登校・無気力カテゴリー
  • P4.【自立と未来の心理術】進学・キャリア・独り立ちカテゴリー
  • P5.【親自身の心理術】親のメンタルケアカテゴリー
  • T1.教師(リーダー)のための心理術
  • T2.リーダーの成長とキャリア形成
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