2026年10月18日 / 最終更新日時 : 2026年10月18日 kizuna 「指示待ち若手」はなぜ生まれるのか？ 「言われたことはやります」の心理。彼らは怠惰なのではなく「学校の学習OS」で動いている 「指示待ち若手」はなぜ生まれるのか？〜教育心理学者が読み解く、学校から職場への「学習OS」アップデート〜（全20回） 「頼んだデータ入力はミスなく完璧にこなす。でも、終わった後に『次はどうしますか？』と聞いてこない」「会 […]
2026年5月10日 / 最終更新日時 : 2026年5月8日 kizuna T1.教師（リーダー）のための心理術 リーダーの「眼差し」が教員の潜在能力を引き出す：ピグマリオン効果の戦略的運用 こんなこと、感じたことはありませんか 相手が動かないとき、管理職や主任ほど、自分の関わりを振り返りにくくなります。忙しいからです。判断の連続だからです。そして、他にも責任があるからです。 私は学校現場の研修や教員支援に関 […]
2026年4月19日 / 最終更新日時 : 2026年4月12日 kizuna P5．【親自身の心理術】親のメンタルケアカテゴリー 教育方針のズレを、どう「対話」で埋めるか 【この記事は、思春期の子を持ち、教育方針の違いで夫婦の会話がこじれやすい保護者向けに書いています。】 中高生の子育てでは、勉強、スマホ、部活、進路などをめぐって、夫婦の考えがずれるのは珍しくありません。問題は、そこで「ど […]
2026年4月12日 / 最終更新日時 : 2026年4月19日 kizuna T2.リーダーの成長とキャリア形成 主任・主幹になった教師がぶつかる「アイデンティティ危機」：授業を離れた教師の葛藤 こんなこと、感じたことはありませんか その感覚は、軽く扱わないほうがいいです。忙しいからそう感じる、というだけではありません。 私は学校現場の研修や管理職支援の場で、先生方の語りを多く聞いてきました。そこでよく耳にするの […]
2026年2月15日 / 最終更新日時 : 2026年2月19日 kizuna T1.教師（リーダー）のための心理術 学年間の「壁」を壊し、ワンチームを再構築する：職員室の「社会的アイデンティティ」 こんな場面に、心当たりはありませんか 管理職として、その空気に歯がゆさを感じることがあるかもしれません。 学年間の壁は、怠慢や人間関係の悪さだけで生まれるものではありません。むしろ、多くの場合、先生方が誠実に仕事に向き合 […]
2026年1月11日 / 最終更新日時 : 2026年2月22日 kizuna P2．【意欲と学習の心理術】やる気を科学するカテゴリー 親自身の「マインドセット」を整える：結果主義からプロセス主義への移行 【この記事は特に、小学校高学年〜中学生のお子さんで、「良い成績を取らせたい」という思いと、「プレッシャーをかけたくない」という思いの間で揺れている保護者の方に向けて書いています】 「テストで良い点を取ってほしい」「試合で […]
2026年1月4日 / 最終更新日時 : 2026年2月1日 kizuna T2.リーダーの成長とキャリア形成 『学校で判断してください』時代に、スクールリーダーが最初に整えるべきもの こんなこと、感じたことはありませんか？ 次期学習指導要領をめぐる議論に触れるたび、「これからは、学校ごとに判断する場面が確実に増えていくのだろう」そんな予感を抱いている先生方も多いのではないでしょうか。 裁量が増えること […]
2025年10月26日 / 最終更新日時 : 2025年10月26日 kizuna 未分類 趣味が教師を育てる―教壇の外で見つかる学び 最近、仕事以外の時間に何をしているかわからない」「趣味なんて持つ余裕がない」――そんな声を、ベテランの先生方からよく聞きます。けれども実は、趣味を持つことこそが教師を成長させるのです。 自然の中で過ごす時間、楽器を奏でる […]
2025年8月31日 / 最終更新日時 : 2026年2月1日 kizuna T1.教師（リーダー）のための心理術 チーム学校のためには「役割分担」より「役割理解」が鍵 「どうして先生方のチームがうまくまとまらないのだろう」と感じたことはありませんか。 そんなとき、単に“分担”を見直すだけでは根本的な解決になりません。背景には「役割の理解」が不足していることが多いのです。役割理解とは、自 […]
