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2026年3月1日 / 最終更新日時 : 2026年2月22日 kizuna P4.【自立と未来の心理術】進学・キャリア・独り立ちカテゴリー

「やりたいことがない」学生が増えている本当の理由

【この記事は特に、大学生や高校生のお子さんが「やりたいことがない」「将来が決まらない」と悩んでおり、親として何をすべきか迷っている保護者の方に向けて書いています】 「将来、何をしたいの?」という問いに、力なく「別にない」 […]

2026年3月1日 / 最終更新日時 : 2026年2月22日 kizuna T3.教師(リーダー)のためのメンタルヘルスと仕事術

誠実なリーダーが陥る「無力感」の正体と、早期回復の処方箋 : バーンアウトの予兆を捉える

こんな感覚、最近ありませんか もしかしたら、あなたも今、そんな状態かもしれません。 バーンアウトという言葉を聞くと、「限界まで追い込まれた人の話」「特別なケース」そう感じる先生も多いと思います。しかし、実際に相談の場で多 […]

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不登校の「充電期間」に、親がコンセントを抜かないために

2026年2月22日

実践を書き留めることが、単なる経験を「専門知」に変える:「リフレクティブ・プラクティショナー」への道

2026年2月22日

学年間の「壁」を壊し、ワンチームを再構築する:職員室の「社会的アイデンティティ」

2026年2月15日

やる気スイッチは「外」にはない。内発的動機付けを育む環境

2026年2月15日

自分を許せないリーダーは、部下も許せなくなる:リーダーのための「セルフ・コンパッション」

2026年2月8日

思春期の子が「うるさい!」と叫ぶ時、心の中で起きていること

2026年2月8日

管理職として「一皮むける」ために必要な意識の変容:成人発達理論の階梯

2026年2月1日

わが子の失敗を「自分の失敗」と感じてしまうあなたへ――心理的境界線を取り戻す

2026年2月1日

カテゴリー

  • P1. 【対話の心理術】心の距離を縮めるカテゴリー
  • P2.【意欲と学習の心理術】やる気を科学するカテゴリー
  • P3.【危機管理と再生の心理術】不登校・無気力カテゴリー
  • P4.【自立と未来の心理術】進学・キャリア・独り立ちカテゴリー
  • P5.【親自身の心理術】親のメンタルケアカテゴリー
  • T1.教師(リーダー)のための心理術
  • T2.リーダーの成長とキャリア形成
  • T3.教師(リーダー)のためのメンタルヘルスと仕事術
  • 未分類

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