2025年11月30日 / 最終更新日時 : 2026年2月1日 kizuna T2.リーダーの成長とキャリア形成 「実践共同体」を学校組織に！管理職が設計すべき学びの仕組み 「うちの学校は、同じ方向を向けていない気がする」「ベテランと若手で温度差がある」──そんな声を、管理職や主任の先生から聞きます。 個々の先生がどれだけ熱心に授業改善や子ども理解に取り組んでも、組織としての学びの仕組みがな […]
2025年11月23日 / 最終更新日時 : 2026年2月1日 kizuna T1.教師（リーダー）のための心理術 教師のローコンテクスト化戦略：若手教員の早期育成と定着のために 「このくらい言わなくても分かるだろう」「察して動いてほしい」──そんなやり取りが、学校現場ではまだまだ多く見られます。しかし、若手の先生からすると、それが何を意味しているのかが分からず、戸惑いや不安を抱えることも少なくあ […]
2025年11月16日 / 最終更新日時 : 2026年2月1日 kizuna T1.教師（リーダー）のための心理術 多様な教育課題を乗り越える！生物・心理・社会モデル（BPSモデル）の組織的活用 学校現場で起こる問題は、もはや「一つの原因」で説明できる時代ではなくなりました。 不登校、いじめ、発達特性、家庭の困難──その背景には、からだ（生物的要因）、こころ（心理的要因）、そして人との関わり（社会的要因）が複雑に […]
2025年11月9日 / 最終更新日時 : 2026年2月1日 kizuna T1.教師（リーダー）のための心理術 “成果より関係”──ミドルリーダーに本当に求められている非認知能力とは 最近、「子どもの非認知能力を育てよう」という言葉をよく耳にします。協調性や自己調整力、共感性など、テストでは測れない力。確かに、それはこれからの教育に欠かせないテーマです。 けれど、わたしは思うのです。非認知能力が本当に […]
2025年11月2日 / 最終更新日時 : 2026年2月1日 kizuna T3.教師（リーダー）のためのメンタルヘルスと仕事術 春と秋に“なんとなくしんどい”あなたへ──季節と心のリズムを読み解く心理学 春や秋になると、理由もなく気分が落ち込んだり、疲れが抜けにくくなったりすることはありませんか。・朝、布団から出るのがつらい・子どもたちに笑顔で接する余裕がない・なぜか焦りや不安が増してしまうそんな“なんとなくしんどい”感 […]
